1.zakelijke gegevens
A. S.vestdijk: terug tot Ina Damman
Groningen,
kroonlijsters 2004, 208 blz
b. Psychologische roman
2.eerste reactie:
Nadat ik het huis van de moskee gelezen had, waarin
oorlog en het geloof aan de orde komt, had ik weer eens zin om een wat
jeugdiger boek te lezen. Daarom heb ik deze roman over een puberteitscrisis
gekozen
3.Thema + minisamenvatting
Het boek bestaat uit 3 delen, waarin Anton Wachter de
hoofdpersoon is. In het eerste deel wordt het begin van Antons schoolcarrière (HBS
in Lahringen) beschreven. Anton Wachter wordt door Piet Idzerda voor ‘vent’
uitgescholden en wordt hier al gauw mee gepest. Anton stort zich op zijn
huiswerk om het pesten te vergeten en haalt ontzettend goede cijfers. Als Anton
met Piet op de vuist gaat en zijn moeder vervolgens een brief aan de schoolleiding schrijft wordt het pesten alleen
nog maar erger. Zijn irritatie reageert hij af op zijn moeder. Als hij een foto
van hun vroegere dienstmeisje Janke vindt, bloeit hij weer een beetje op.
In het
tweede deel wordt Anton Wachter verliefd op Ina Damman , een nieuwe leerlinge
uit Driehuizen. Anton brengt Ina elke dag naar de trein en voelt zich al
gelukkiger. De leraren maken Ina Echter zwart. Als Anton erachter komt dat Ina
de omgang met hem toch niet meer zo op prijs stelt, komt er een verwijdering
tussen hen.
In het
derde deel (Anton zit dan inmiddels in de 3e klas) denkt Anton veel
aan naakte vrouwen etc. als een leraar geen les meer geeft , dreigen Anton en
zijn vriend Max iedereen die de les verstoort te slaan. Als Anton een keer
daadwerkelijk klappen uitdeelt aan Gabriel verandert iedereens houding t.o.v. Anton
volkomen. Marie van den Boogaard wordt verliefd op hem. Maar Anton realiseert
dat hij altijd van Ina Damman zal blijven houden, vandaar ook de titel ‘Terug
tot Ina Damman’.
4.beoordeling
a.schrijfstijl
De schrijfstijl was niet erg opvallend . het was heel
goed te lezen. Af en toe kwamen er stukken in voor waarin werd geciteerd. Wat wel
opvalt is dat ieder personage in de citaten min of meer zijn eigen woordenkeus
heeft.
Blz 47
“wat heb jij nou? Vroeg Max Mees.’idzerda zit me
achterna!” ‘dan zou iki maar als de verdommenis maken dat ik weg kwam,’zei
Gerrit Bolhuis ruw, ‘anders blijft er geen donder van je heel! ‘daar heb je ‘m
riep Jan Bredevoort, die moeite had om dezelfde verkneukelbewegingen te
onderdrukken waarmee hij als klein jongetje een pak slaag van Jan Klaassen
begroette.’smeer’m nou, Anton!”hij is al aan deze kant! Riep Jan Bredevoort vol
verwachting. Met bezige, haanachtige stappen kwam de vijand naderbij veel
groter lijkend dan anders.
B.inhoud
Ruimte:
Ook in dit boek is de omgeving weer van grote invloed op
de hoofdpersoon, Anton. Je merkt aan Anton dat hij zelfverzekerder wordt als
hij complimenten krijgt en zo weer heel onzeker is als hij uitgescholden of
vernederd wordt. Het feit dat hij zich op het huiswerk stort en heel goede
cijfers haalt, is een gevolg van het
niet willen denken aan het woord ‘vent’waarmee hij wordt gepest. Zijn overleden
vader noemde hem nl. ‘vent’. Iedere keer als hij daaraan herinnerd wordt doet
dat hem pijn.
Het verhaal speelt zich vooral in Lahringen af. Een stadje
in Noord-Nederland. Dit is een verdraaide naam voor Harlingen. De straten waarin
Anton met Ina loopt, worden met namen genoemd, bijvoorbeeld het Werfplein en de
Tuingracht. De schoolreisjes vinden plaats in Drenthe. In Lahringen speelt de
school en de ruimte er omheen en antons huis, waar hij in zijn Note Book
schrijft, een belangrijke rol.
Situatie:
De situatie die erg belangrijk is , is het omslagpunt
waarbij Anton Jan slaat. Deze situatie is voor Anton een mijlpaal, omdat hij
hierdoor zelfverzekerder wordt.
5. Eindoordeel
Het verhaal was goed te lezen, maar niet heel bijzonder. Het
verhaal is goed te volgen en het is heel begrijpelijk waarom hij bepaalde
dingen doet. Ik vond het wel jammer, dat het verhaal alleen uit het zicht van
Anton werd geschreven. Het zou leuker zijn geweest als je het verhaal van twee
kanten kon lezen.
